Grand Desain Jalan Sehat

Tujuan :

1. Membudayakan olahraga
2. Meningkatkan kerukunan dan kebersamaan sesama warga
3. Memberi ruang aktualisasi remaja dalam kiprah positif
4. Meningkatkan wawasan kampung dan memeriahkannya
5. Membentuk karakter remaja yang tangguh dalam berbagai perubahan keadaan

Aktivitas

Melaksanakan kegiatan jalan sehat dengan dana sumbangan sukarela dari warga RT 08 RW 02 Medokan Ayu pada Ahad, 30 Agustus 2026 pukul 05.00 wib

Sumber Dana :

1. Donatur
2. Sumbangan sukarela warga
3. Sponsorship perusahaan

Pra-Kegiatan

1. Membuat publikasi dengan video pendek untuk diviralkan via WA grup
2. Membuat publikasi via mading woro-woro 
3. Menyiapkan kupon undian
4. Membuat kotak sumbangan disertai tulisan sumbangan sukarela untuk jalan sehat
5. Membuat rute perjalanan dan penentuan personil pengawal kegiatan
6. Sosialisasi saat malam tirakatan
7. Penggalangan dana sumbangam door to door
8. Penetapan posko simpatik kegiatan dan piket distribusi kupon, dan penerimaan sumbangan dana dan hadiah donatur
9. Pembuatan Backdrop
10. Pemasangan backdrop dan setting panggung
11. Pembagian tugas kerja beserta personil pelaksananya

Inti Kegiatan

1. Pukul 05.00.....semua panitia sudah di lokasi dengan uniform......
2. Pukul 05.15.....panitia berkeliling ke gang woro-woro by megaphone. 
3. Panitia mengambil posisi pada pos pantau masing-masing.
4. MC bergema di atas panggung dengan musik penarik keramaian
5. Pukul 05.30 - 06.00.....Senam pagi bersama, dipandu oleh......
6. Pukul 06.00.....Pelepasan jalan sehat oleh Bapak Ketua RT
7. Pukul 06.00 - 07.00.....jalan sehat berkeliling kampung ke arah timur dengan pemimpin rombongan meliputi : staf RT dan tokoh masyarakat
8. Personil Pos pantau 1.....
9. Personil pos pantau 2.....
10. Personil pos pantau 3.....
11. Personil pos pantau 4.....
12. Personil pos pantau 5.....
13. Pukul 07.00 - 11.00.....Hiburan dan undian dipandu oleh......
14. Pukul 11.00.....Paripurna acara dan membersihkan areal panggung kegiatan

Pasca Kegiatan

• Direncanakan rapat evaluasi dan syukuran internal bersama

Rancangan Dana Anggaran Kegiatan :

1. Cetak tiga bendel kupon.....
2. Cetak Backdrop panggung......
3. Total hadiah.....
4. Obat P3K....

Total Anggaran.......

Rincian Hadiah

Hadiah utama berupa :

• Sepeda
• Kipas angin
• Dispenser
• Kompor listrik 1 tungku
• Penanak nasi
• Blender
• Ceret Rigoletto
• Wajan ceria
• Rantang
• Panci
• Termos
• Jam dinding

Hadiah hiburan berupa :

• Minyak goreng
• Gula pasir
• Sabun mandi
• Deterjen
• Sapu lantai
• Cikrak
• Buku tulis
• Kotak pensil
• Bolpen
• Pensil
• Tumbler
• Handuk
• Payung
• Rak Piring
• Potong kuku
• Lampan
• Roti / biskuit

Tugas KKA XTKI2

 

Materi :

1. Elemen berfikir komputasional
2. Elemen Literasi digital
3. Elemen jaringan komputer
4. Elemen algoritma pemrogaman
5. Elemen analisis data
6. Elemen literasi dan etika kecerdasan arftifisial
7. Elemen pemanfaatan dan pengembangan kecerdasan artifisial

Tugas # 1. Buatlah video perkenalan diri dengan maksimal durasi 30 detik. Konten berisi : Nama Murid, Nomor Absen, dan Motto hidup

Dikirimkan pada link google drive di bawah ini

https://drive.google.com/drive/folders/1h0qiIiWNmhMeOq_wH7YsUZPMHAETsmPI

Ke Jogja

Pagi pukul 06.30 bersama satu rombongan bus keluarga besar MTsN 3 Surabaya bertolak ke Jogja untuk pelepasan bu. Asmiati yang bertugas ke MTsN 1 Surabaya.

Pukul 11.00 sampai lokasi pictnik land dengan wahana untuk spot foto yang menampilkan bangunan bersejarah dari belahan dunia.

Ala Timur Tengah

Coloseum Romawi

Merlion Singapura

Ikon Kingkong

Golongan suwek-suwek

Untuk makan siang menikmati menu olahan ndeso dengan view pekarangan durian dan sawah, dilanjutkan bersantai di Pinus Pengger.

Pukul 14.30 beralih ke Bakpia 25, karena sudah sering bawa oleh-oleh bakpia tapi jarang yanh makan, membuat enggan belanja di situ

Pukul 17.00 sampai di hotel Kalya Kota Gede mendapatkan kamar 202. Dengan fasilitas bintang ⭐⭐⭐ 

Acara Gala dinner dimulai pukul 19.00 dengan sebelumnya makan malam. Pada momen yang bertajuk pisah kenang memberikan sambutan mewakili komite

• Indikator pemimpin yang baik adalah di belakangnya tidak banyak yang menggunjing keburukanya 
• Dengan durasi kepemimpinan 4 tahun 7 bulan sudah terbukti keberhasilan dalam pembangunan fisik dan prestasi anak didik dalam berbagai even lomba

Video dari Sanram Travel

Merapi Tour

Musium Sisa Hartaku

Tim suwek Roso-Roso

The Lost World Park

Jeep

Tugas Pengolahan Limbah XI TKI 1

Tugas #.1 : Pengamatan Lingkungan

Ketentuan :

1. Kerjakan pada kolom komentar postingan web blog ini
2. Tuliskan pada kiri atas dengan judul tugas tersebut
3. Tuliskan Nama dan nomor absen
4. Bentuk Tugas : buatlah essay tentang potensi limbah di sekitar rumah kalian. Dan usulan saran untuk mengolah limbah tersebut.

Tugas #.2 : Praktikum

Judul Praktikum : Klasifikasi Limbah Lingkungan Sekolah/Bengkel Berdasarkan Wujud dan Sifatnya

Tujuan Praktikum

1. Siswa mampu mengidentifikasi berbagai jenis limbah yang dihasilkan di lingkungan sekitar sekolah atau bengkel praktik.
2. Siswa mampu mengklasifikasikan limbah berdasarkan wujudnya (padat, cair, gas).
3. Siswa mampu mengelompokkan limbah berdasarkan sifatnya (organik, anorganik, B3 - Bahan Berbahaya dan Beracun).

Alat, Bahan, dan Keselamatan Kerja

1. Sarung tangan karet/latex, 
2. masker medis, 
3. pinset/pencapit panjang, 
4. Tiga kantong sampah berbeda warna, 
5. papan jalan (clipboard), 
6. alat tulis, 
7. kamera/HP.
8. Sampel limbah di area sekolah,
9. kantin, atau 
10. bengkel jurusan.
11. Wajib memakai masker dan sarung tangan. Dilarang menyentuh limbah B3 secara langsung atau mencium bau limbah dari jarak dekat. Cuci tangan dengan sabun setelah praktikum.

Langkah Kerja :

1.Persiapan dan Penggunaan APD:

Wajib sebelum turun ke lapangan.

Kenakan sarung tangan karet dan masker dengan benar. Siapkan alat tulis dan pastikan kantong sampah/wadah penampung sudah diberi label: Organik, Anorganik, dan B3.

2.Pengumpulan Sampel (Sampling):

Kunjungi tiga titik lokasi yang berbeda (misalnya: area kantin, halaman sekolah, dan bengkel praktik jurusan). Ambil minimal 3 jenis sampel limbah berbeda dari setiap lokasi menggunakan pinset/pencapit.

3.Identifikasi Wujud Limbah :

Lakukan di area terbuka.

Letakkan sampel di atas alas yang aman. Amati wujud fisiknya secara langsung. Catat apakah limbah tersebut berbentuk padat (kertas, logam), cair (air cucian, sisa oli), atau gas (asap knalpot/las - amati sumbernya saja, tidak perlu ditangkap).

4.Analisis Sifat Limbah:

Gunakan literatur atau modul untuk menentukan sifat sampel. Kelompokkan ke dalam: Organik (mudah membusuk/terurai), Anorganik (sulit terurai seperti plastik/kaca), atau B3 (beracun/berbahaya seperti aki bekas, sisa cat, oli).

5.Pemilahan dan Pendokumentasian:

Foto setiap sampel beserta label klasifikasinya untuk lampiran laporan. Masukkan sampel limbah padat ke dalam kantong sampah yang sesuai dengan sifatnya.

6.Pembersihan Area dan Diri (Clearance):

Buang kantong sampah ke Tempat Pembuangan Sementara (TPS) sekolah sesuai kategorinya. Lepas APD, buang masker ke tempat sampah, dan cuci tangan menggunakan sabun hingga bersih.

Tabel Pengamatan

Gunakan format tabel berikut pada buku laporan praktikum untuk mencatat hasil observasi:

• No.
• Nama sampel limbah
• Foto sampel limbah
• Lokasi Ditemukan
• Wujud (padat/cair/gas)
• Sifat (organik/anorganik/B3)
• Potensi Bahaya

Pertanyaan Diskusi (Post-Test)

Setelah mengisi tabel pengamatan, diskusikan pertanyaan berikut bersama kelompok:

1. Berdasarkan sampel yang ditemukan, limbah dengan wujud dan sifat apa yang paling mendominasi lingkungan sekolah/bengkel?
2. Pilih satu limbah anorganik dari tabel Anda. Jelaskan bagaimana limbah tersebut bisa dimanfaatkan atau didaur ulang!
3. Khusus Jurusan: Jelaskan prosedur standar (SOP) penanganan satu jenis limbah B3 yang paling sering dihasilkan oleh jurusan Anda!

Tugas #. 3 Praktikum

Judul Praktikum : Uji Karakteristik Air Limbah dan Toksisitas Sederhana Terhadap Organisme Air

Tujuan Praktikum

1. Siswa mampu menganalisis karakteristik fisik (warna, bau, kekeruhan, suhu) dan kimia (pH) dari berbagai sampel air limbah.

2. Siswa mampu mengamati dan menganalisis dampak langsung air limbah terhadap kelangsungan makhluk hidup (menggunakan indikator ikan kecil).

Alat, Bahan, dan Keselamatan Kerja (K3)

Tugas OTK XI TKI 1

 

Tugas # 1. Buatlah video perkenalan diri dengan maksimal durasi 20 detik. Konten berisi : Nama Murid, Nomor Absen, dan Motto hidup

Dikirimkan pada link google drive di bawah ini

https://drive.google.com/drive/folders/1RAGlCCSDiSJvllY64dvUyHzBbB4GDOOy

Daftar Pembagian Kelompok

Materi Pembelajaran :

1. Start-up dan Shutdown  
2. Aliran Fluida 
3. Absorpsi 
4. Adsorbsi 
5. Mixing 
6. Ekstraksi Cair - Cair 
7. Ekstraksi Padat - Cair
8. Grinding - Sizing 
9. Reverse osmosis 

Tugas # 2. PPT Berkelompok 

1.) Dari kelompok yang telah terbentuk selanjutnya membuat PPT sesuai urutan kelompok dan tema. Misalnya kelompok 1 membuat tema materi 1

2.) Konten materi bisa disadur dari buku OTK yang telah dipinjami oleh perpustakaan sekolah

3.) PPT yang telah jadi, dikirimkan pada link Google drive berikut :

https://drive.google.com/drive/folders/1PU4LnTSScew6WAlyQfjapRnKJUIVDdK-

4.) Pertemuan berikutnya sudah mulai presentasi kelompok

EJIES

Judul Inovasi: Singkat, jelas, dan menggambarkan solusi yang ditawarkan.

Optimalisasi Literasi Digital Pendidik: Membangun Ekosistem Satu Guru Satu Blog

Identitas Diri: Nama pengusul/sekolah dan data pendukung lainnya.

Latar Belakang: Alasan mendasar mengapa inovasi tersebut dikembangkan oleh sekolah.

Perkembangan teknologi informasi dan komunikasi (TIK) di abad ke-21 telah membawa perubahan mendasar dalam berbagai sektor kehidupan, tak terkecuali dalam bidang pendidikan.

Transformasi digital menuntut adanya perubahan paradigma pembelajaran, dari yang bersifat konvensional (berpusat pada ruang kelas fisik) menjadi lebih fleksibel, terbuka, dan terhubung secara global. Dalam lanskap baru ini, literasi digital bukan lagi sekadar keterampilan tambahan, melainkan kompetensi esensial yang mutlak harus dikuasai oleh seorang pendidik.

Guru di era modern tidak hanya berperan sebagai agen penyampai informasi, tetapi juga sebagai fasilitator, kreator, dan kurator pengetahuan

Sayangnya, realita di lapangan sering kali menunjukkan adanya kesenjangan (gap) antara tuntutan zaman dengan tingkat literasi digital pendidik. Banyak guru yang telah mampu mengoperasikan perangkat digital dasar dan menggunakan internet untuk mencari informasi, namun masih sebatas menjadi konsumen konten (content consumer), bukan sebagai kreator konten (content creator)

Pengalaman mengajar, strategi pedagogik, dan refleksi pembelajaran sering kali hanya tersimpan dalam ingatan atau catatan usang yang tidak dapat diakses oleh publik. Akibatnya, potensi penyebaran praktik baik (best practices) di dunia pendidikan menjadi sangat terbatas.

Tujuan dan Sasaran Inovasi: Target perubahan yang ingin dicapai beserta kelompok yang menjadi sasaran.

Deskripsi Inovasi: Penjelasan rinci mengenai konsep, metode, atau teknologi yang digunakan.

Mekanisme/Organisasi: Struktur atau alur kerja yang disusun untuk menjalankan inovasi tersebut.

Aspek/Materi yang Dikembangkan: Fokus spesifik dari inovasi yang dibuat.

Kerjasama Pemangku Kepentingan: Keterlibatan pihak luar (misalnya komite sekolah, dunia usaha, atau masyarakat) dalam implementasi inovasi.

Ketercapaian dan Kendala: Indikator keberhasilan yang telah dicapai serta solusi alternatif untuk mengatasi kendala di lapangan.

Dampak atau Hasil yang Diharapkan: Proyeksi manfaat jangka pendek maupun jangka panjang.

Rencana Implementasi dan Keberlanjutan: Langkah strategis agar inovasi tetap berjalan dan berdampak di masa depan.

Dokumentasi Pendukung: Bukti fisik berupa foto kegiatan, diagram, atau tabel

Tugas Pengolahan Limbah XI TKI 2

 

Tugas #.1 : Pengamatan Lingkungan

Ketentuan :

1. Kerjakan pada kolom komentar postingan web blog ini
2. Tuliskan pada kiri atas dengan judul tugas tersebut
3. Tuliskan Nama dan nomor absen
4. Bentuk Tugas : buatlah essay tentang potensi limbah di sekitar rumah kalian. Dan usulan saran untuk mengolah limbah tersebut.

Tugas #.2 : Praktikum

Judul Praktikum : Klasifikasi Limbah Lingkungan Sekolah/Bengkel Berdasarkan Wujud dan Sifatnya

Tujuan Praktikum

1. Siswa mampu mengidentifikasi berbagai jenis limbah yang dihasilkan di lingkungan sekitar sekolah atau bengkel praktik.
2. Siswa mampu mengklasifikasikan limbah berdasarkan wujudnya (padat, cair, gas).
3. Siswa mampu mengelompokkan limbah berdasarkan sifatnya (organik, anorganik, B3 - Bahan Berbahaya dan Beracun).

Alat, Bahan, dan Keselamatan Kerja

1. Sarung tangan karet/latex, 
2. masker medis, 
3. pinset/pencapit panjang, 
4. Tiga kantong sampah berbeda warna, 
5. papan jalan (clipboard), 
6. alat tulis, 
7. kamera/HP.
8. Sampel limbah di area sekolah,
9. kantin, atau 
10. bengkel jurusan.
11. Wajib memakai masker dan sarung tangan. Dilarang menyentuh limbah B3 secara langsung atau mencium bau limbah dari jarak dekat. Cuci tangan dengan sabun setelah praktikum.

Langkah Kerja :

1.Persiapan dan Penggunaan APD:

Wajib sebelum turun ke lapangan.

Kenakan sarung tangan karet dan masker dengan benar. Siapkan alat tulis dan pastikan kantong sampah/wadah penampung sudah diberi label: Organik, Anorganik, dan B3.

2.Pengumpulan Sampel (Sampling):

Kunjungi tiga titik lokasi yang berbeda (misalnya: area kantin, halaman sekolah, dan bengkel praktik jurusan). Ambil minimal 3 jenis sampel limbah berbeda dari setiap lokasi menggunakan pinset/pencapit.

3.Identifikasi Wujud Limbah :

Lakukan di area terbuka.

Letakkan sampel di atas alas yang aman. Amati wujud fisiknya secara langsung. Catat apakah limbah tersebut berbentuk padat (kertas, logam), cair (air cucian, sisa oli), atau gas (asap knalpot/las - amati sumbernya saja, tidak perlu ditangkap).

4.Analisis Sifat Limbah:

Gunakan literatur atau modul untuk menentukan sifat sampel. Kelompokkan ke dalam: Organik (mudah membusuk/terurai), Anorganik (sulit terurai seperti plastik/kaca), atau B3 (beracun/berbahaya seperti aki bekas, sisa cat, oli).

5.Pemilahan dan Pendokumentasian:

Foto setiap sampel beserta label klasifikasinya untuk lampiran laporan. Masukkan sampel limbah padat ke dalam kantong sampah yang sesuai dengan sifatnya.

6.Pembersihan Area dan Diri (Clearance):

Buang kantong sampah ke Tempat Pembuangan Sementara (TPS) sekolah sesuai kategorinya. Lepas APD, buang masker ke tempat sampah, dan cuci tangan menggunakan sabun hingga bersih.

Tabel Pengamatan

Gunakan format tabel berikut pada buku laporan praktikum untuk mencatat hasil observasi:

• No.
• Nama sampel limbah
• Foto sampel limbah
• Lokasi Ditemukan
• Wujud (padat/cair/gas)
• Sifat (organik/anorganik/B3)
• Potensi Bahaya

Pertanyaan Diskusi (Post-Test)

Setelah mengisi tabel pengamatan, diskusikan pertanyaan berikut bersama kelompok:

1. Berdasarkan sampel yang ditemukan, limbah dengan wujud dan sifat apa yang paling mendominasi lingkungan sekolah/bengkel?
2. Pilih satu limbah anorganik dari tabel Anda. Jelaskan bagaimana limbah tersebut bisa dimanfaatkan atau didaur ulang!
3. Khusus Jurusan: Jelaskan prosedur standar (SOP) penanganan satu jenis limbah B3 yang paling sering dihasilkan oleh jurusan Anda!

Tugas OTK XI TKI 2

 

Tugas # 1. Buatlah video perkenalan diri dengan maksimal durasi 20 detik. Konten berisi : Nama Murid, Nomor Absen, dan Motto hidup

Dikirimkan pada link google drive di bawah ini

https://drive.google.com/drive/folders/1x9QLf3pjV1kHCceOg9H3xwAhuKQJ7yfP

Daftar Pembagian Kelompok :

Materi Pembelajaran :

1. Start-up dan Shutdown  
2. Aliran Fluida 
3. Absorpsi 
4. Adsorbsi 
5. Mixing 
6. Ekstraksi Cair - Cair 
7. Ekstraksi Padat - Cair
8. Grinding - Sizing 
9. Reverse osmosis 

Tugas # 2. PPT Berkelompok 

1.) Dari kelompok yang telah terbentuk selanjutnya membuat PPT sesuai urutan kelompok dan tema. Misalnya kelompok 1 membuat tema materi 1

2.) Konten materi bisa disadur dari buku OTK yang telah dipinjami oleh perpustakaan sekolah

3.) PPT yang telah jadi, dikirimkan pada link Google drive berikut :

https://drive.google.com/drive/folders/1VfP-XwkXnGGSzdIQDA-piKQWkrgt_zCt

4.) Pertemuan berikutnya sudah mulai presentasi kelompok

Tugas #.3 : 

Praktikum Start Up dan Shutdown

Tugas Pengganti PIK XII TKI 2

 #. 1. Orientasi Tempat PKL

Ketentuan Tugas :

1. Kerjakan pada kolom komentar
2. Tuliskan nama, dan nomor Absen
3. Uraikan tempat PKL kalian meliputi : Nama perusahaan, Alamat lengkap, Tahapan proses industri kimia, reaksi kimia pada reaktor utama, dan sekarang kalian sedang mengerjakan apa pada tempat PKL tersebut
4. Batas pengumpulan posting jawaban pada Ahad, 19 Juli 2026

Tugas #. 2. PPT Edible Oil

1. Buatlah PPT bertemakan Edible oil dengan minimal 10 slide
2. Kerjakan secara pribadi
3. Hasil PPT dikirimkan pada google drive di bawah ini

https://drive.google.com/drive/folders/1X4HDppWa9s4AplWrZ7xS6P56OQz2pY4x

Tugas Pengganti PIK XII TKI 1

 

Tugas #. 1. Orientasi Tempat PKL

Ketentuan Tugas :

1. Kerjakan pada kolom komentar
2. Tuliskan nama, dan nomor Absen
3. Uraikan tempat PKL kalian meliputi : Nama perusahaan, Alamat lengkap, Tahapan proses industri kimia, reaksi kimia pada reaktor utama, dan sekarang kalian sedang mengerjakan apa pada tempat PKL tersebut
4. Batas pengumpulan posting jawaban pada Ahad, 19 Juli 2026

Tugas #. 2. PPT Edible Oil

1. Buatlah PPT bertemakan Edible oil dengan minimal 10 slide
2. Kerjakan secara pribadi
3. Hasil PPT dikirimkan pada google drive di bawah ini

https://drive.google.com/drive/folders/1yppZesjIHWYHc2nD-IAyRSUj5iykfu5W

The Grand Taman Safari

Ahad, 28 Juni 2026 berangkat pukul 08.10 menuju Prigen untuk melihat keindahan pesona taman safari. Memang banyak satwa yang bisa diamati diberbagai daerah, tapi yang menjadi unik di sini adalah bisa memberi makan satwa langsung dari dalam mobil.

Pukul 10.10 wib telah memasuki loket pembayaran, selanjutnya antre berjajar karena di depan lagi sensasi beri makan hewan sejenis sapi Amerika 

Nyam-nyam

Areal berikutnya kawanan kijang telah menyambut dengan lahap bila disodorkan kacang panjang, 

Dilanjutkan dengan memasuki area karnivora, tampak Singa yang sedang berbaring di atas altar, jarak yang begitu dekat tidak membuat takut karena kaca mobil tertutup rapat, dan di samping Singa ada mobil petugas yang standby beserta personalnya.

Kontur daerah pegunungan yang menanjak membutuhkan kesigapan dalam mengemudi, karena ada juga mobil keluaran terbaru juga kesulitan menanjak.

Sesampainya di parkiran, disambut dengan berbagai wahana dengan tiket terusan yang bisa menikmatinya hingga sore

Yang menarik siang itu, menyaksikan atraksi dua ekor lumba-lumba yang terlatih, decak kagum penonton memberikan aplaus setiap kali lumba-lumba tersebut berhasil menjalankan perintah pelatihnya. Walaupun juga diselingi humor dari kedua mamalia laut tersebut 

Keseruan berlanjut dengan menaiki perahu air tandem dengan Mbak Aisyah, putar kelok kemudi dan hempasan air.

Bergegas berikutnya menuju tampilan atraksi harimau dalam melompat, menerkam dalam ketinggian tegak vertikal dan berburu dalam air

Wahana pertunjukan selanjutnya adalah The Temple of Terror yang menceritakan perang suku Indian dan perebutan mencari harta karun piala dunia. 

Perjalanan senja itu ditutup dengan menaiki kereta yang melintasi daerah sekitar, dengan posisi rel di atas atap bangunan menambah sensasi adrenalin

Naik Kereta tut......tut......tut

Kuil temple of terror

Serunya perahu air

Naik Rollercoaster 

Naik Komidi Putar 

Atraksi Harimau

Melewati kandang Singa

Atraksi Lumba-Lumba

Pemeran The Temple of Terror

CERAMAH

WALIMAH NIKAH

Mitsaqon Gholidza ( Perjanjian Agung )

 (مِيْثَاقًا غَلِيْظًا) secara bahasa berarti Perjanjian yang sangat kuat, berat dan kokoh. Dalam konteks Islam, istilah ini merujuk pada ikatan pernikahan yang agung (QS. An-Nisa: 21), yang bukan hanya janji antarmanusia, melainkan komitmen suci di hadapan Allah SWT yang melibatkan tanggung jawab besar dunia akhirat. 

Berikut adalah poin-poin penting mengenai Mitsaqan Ghalidza:

Makna Kedalaman: Mitsaq berarti perjanjian/ikatan, sementara Ghalidza berarti berat, kuat, atau kokoh.

Konteks dalam Al-Qur'an: Istilah ini disebutkan tiga kali dalam Al-Qur'an:

QS. An-Nisa': 21: Ikatan pernikahan antara suami dan istri.

QS. An-Nisa': 154: Perjanjian Nabi Musa dan Bani Israil.

QS. Al-Ahzab: 7: Perjanjian para nabi dengan Allah SWT.

Pernikahan sebagai Mitsaqan Ghalidza:

• Bukan Main-main: Pernikahan adalah perjanjian serius yang tidak boleh dipermainkan dan bertujuan untuk seumur hidup.
• Implikasi Berat: Karena ikatan ini sangat kuat, konsekuensi pelanggarannya pun berat, sehingga menuntut tanggung jawab penuh dari kedua belah pihak.
• Tanda Kekuasaan Allah: Akad nikah menempatkan pasangan dalam ikatan suci yang diatur oleh hukum Allah. 

Dengan demikian, menyebut pernikahan sebagai mitsaqon gholidzo menegaskan bahwa pernikahan adalah amanah mulia yang harus dijaga dengan sungguh-sungguh

Kuade

kuat Madeg Dewe

kuat Dadi Wong Sugih

kuat dadi wong panggede

Sabarnya Nabi Adam

Godaan Nabi Yusuf 

Kasih Sayang Siti Kadijah

Ciri-Ciri Rumah Tangga Bahagia

WALIMAH KHITAN

HALAL BI HALAL

Ustadz Hanan Attaki

Semua yang bertambah usia, akan belajar memilih tenang.... 

Dulu kita mudah tersinggung, mudah menjelaskan diri dan ingin dimengerti semua orang

Tapi waktu berlahan mengajarkan kita, tidak semua manusia datang membawa ketenangan

Ada yang hadir hanya untuk menguras pikiran, melelahkan hati dan membuat hidup kehilangan damai

Maka sekarang kita mulai paham, bahwa menghindar bukan berarti takut

Kadang itu bentuk menjaga diri agar batin tidak habis karena hal yang tidak pantas diperjuangkan

Tidak semua ucapan harus dibalas dan tidak semua sikap perlu dilawan

Dan tidak semua hubungan harus dipertahankan sampai hancur

Semakin dewasa, kita lebih memilih diam daripada sibuk membuktikan siapa diri kita

Karena tenang itu mahal, dan hati yang damai tidak layak diserahkan pada orang yang terus melukai

Materi Termodinamika II

https://forms.gle/PvNVxQkb5xACGTW49

TEOREMA DUHEM

Latar Belakang

Dalam termodinamika teknik kimia, kita sering menghadapi sistem dengan banyak variabel :

• Suhu (T)
• Tekanan (P)
• Komposisi (xᵢ, yᵢ)
• Energi, entropi, dll

Pertanyaan penting:

Berapa banyak variabel yang benar-benar independen ? Di sinilah Teorema Duhem berperan.

Teorema Duhem menyatakan :

Dalam sistem tertutup pada keadaan setimbang, tidak semua variabel termodinamika bersifat independen, dan hanya diperlukan sejumlah terbatas variabel bebas untuk menentukan keadaan sistem.

Untuk sistem dengan komposisi tetap:

👉 Jumlah variabel bebas maksimum = 2

Persamaan Matematis (Persamaan Gibbs–Duhem)

Keterangan :

• 𝑛𝑖  = jumlah mol komponen i
• 𝜇𝑖 = potensial kimia
• S = entropi
• V = volume
• T = suhu
• P = tekanan

Makna Fisik

Teorema Duhem menunjukkan bahwa:

• Variabel dalam sistem tidak bebas sepenuhnya
• Jika satu variabel berubah → variabel lain harus menyesuaikan

Penerapan pada Campuran Biner

Dalam campuran biner (campuran yang hanya terdiri dari dua komponen, sebut saja A dan B), teorema ini menjadi sangat berguna karena menyederhanakan perhitungan. 

Hubungan Antar KomponenJika kita mengubah komposisi campuran, potensi kimia komponen A (πA) dan komponen B (πB) akan berubah. Menurut Gibbs-Duhem:

nAdπA + nBdπB = 0

Atau jika dinyatakan dalam fraksi mol (x):

xA dπA + xB dπB = 0

Apa Maknanya ?

Saling Bergantung: Potensi kimia komponen A dan B tidak bisa berubah secara acak. Jika πA naik, maka πB harus turun agar persamaannya tetap bernilai nol.

Validasi Data: Teorema ini sering digunakan di laboratorium untuk mengecek apakah data eksperimen mengenai tekanan uap atau koefisien aktivitas suatu campuran sudah konsisten secara termodinamika.

soal Teorema Duhem ;

1. Jelaskan pernyataan formal dari Teorema Duhem. Mengapa teorema ini sangat penting dalam penentuan keadaan setimbang pada sistem tertutup dengan massa total dan komposisi awal yang diketahui?
2. Bandingkan secara mendalam perbedaan antara Aturan Fase Gibbs (F = C - P + 2) dengan Teorema Duhem. Dalam kondisi spesifik apa Aturan Fase Gibbs tidak cukup untuk menentukan intensitas variabel sistem, sehingga memerlukan penerapan Teorema Duhem?
3. Buktikan bahwa untuk sistem tertutup yang terdiri dari C komponen dan P fase, keadaan sistem sepenuhnya ditentukan jika kita menetapkan dua variabel independen (seperti Tekanan dan Temperatur, atau Tekanan dan Entalpi), terlepas dari jumlah komponen atau fasenya.
4. Bagaimana Teorema Duhem diterapkan pada sistem yang melibatkan reaksi kimia tunggal dalam kesetimbangan? Jelaskan pengaruh adanya batasan stoikiometri terhadap jumlah variabel independen yang diperlukan untuk menentukan keadaan sistem.
5. Analisis sistem biner pada titik azeotrop menggunakan Teorema Duhem. Apakah adanya titik azeotrop mengubah jumlah variabel yang harus ditentukan untuk mengunci keadaan sistem? Jelaskan argumen Anda berdasarkan batasan termodinamika yang ada.